domingo, 12 de septiembre de 2010

EJERCICIO

Interacción no verbal

Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.


INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto

1. La Cinésica es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.




2. El espacio de carácter semi-fijo comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.





3. Las formas imperativas comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.


4. Los movimientos gestuales se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.




5. La distancia relacional se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.


6. La comunicación verbal aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.





7. La distancia pública se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.




8. La violación del espacio da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona

9. La gestualidad está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.






10. Las posturas son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.




11. Los ilustradores son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

12. Los exhibidores de afecto son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

13. Los gestos son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.




14. La expresión corporal consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.




15. La voz está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.


16. Los habitus son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales
17. Con la mirada mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.








18. La adaptación está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.


19. Con la distancia personal el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.


20. La expresión corporal es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.




21. La distancia social se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.




22. Los emblemas son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.




23. La distancia íntima es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.




24. El lenguaje verbal es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.






26. El lenguaje verbal es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.


27. En la metacomunicación no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.



28. La comunicación verbal depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.





29. Gramaticalmente el pudor consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.




30. Así, no podemos hablar de la moda o modas que en la realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.



31. Las formas imperativas son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.

32. La manifestación de afecto se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.


33. La mímica labial desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.

34. Este tiene que ver con el lenguaje no verbal o paraverbal, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.



35. En comunicación verbal hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.


36. La proxémica es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.

37. Los gestos se definen como movimientos o disposiciones de las manos.

38. La quinesia o kinésica es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.

39. Los gestos son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.



40. En el lenguaje no verbal o paraverbal las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.




41. El espacio de carácter fijo es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.


42. Distancia relacional es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).




43. La distancia social es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.





44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el lenguaje no verbal o paraverbal
45. Es muy difícil dominar ciertos gestos que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.


46. Las explicaciones religiosas hablan del pudor como causal de la motivación a vestirse


47. Los movimientos gestuales se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.

domingo, 5 de septiembre de 2010

i love so much this fucking song!!

Oh


Yeah


Mmmm<3
I'd wait on you forever and a day
Hand and foot
Your world is my world


Yeah
Ain't no way you're ever gon' get
Any less than you should
Cause baby


You smile I smile (oh)
Cause whenever
You smile I smile


Hey hey hey
Your lips, my biggest weakness
Shouldn't have let you know
I'm always gonna do what they say (hey)


If you need me
I'll come running
From a thousand miles away
When you smile I smile (oh whoa)


You smile I smile


Hey






Baby take my open heart and all it offers
Cause this is as unconditional as it'll ever get
You ain't seen nothing yet
I won't ever hesitate to give you more


Cause baby (hey)


You smile I smile (whoa)


You smile I smile


Hey hey hey


You smile I smile


I smile I smile I smile


You smile I smile


Make me smile baby






Baby you won't ever work for nothing


You are my ins and my means now
With you there's no in between
I'm all in
Cause my cards are on the table


And I'm willing and I'm able
But I fold to your wish
Cause it's my command


Hey hey hey


You smile I smile (whoa)
You smile I smile
Hey hey hey
You smile I smile
I smile I smile I smile

You smile I smile
You smile I smile

practica 7 tema: "caracteristicas de los lenguajes verbal y no verbal".. disonancia cognoscitiva o como justificar errores

Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.

 Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.


 Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.


Descripción de los objetivos:

Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.


Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.


Instrucciones específicas:






Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.






Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO.


1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?


R:  que aveces no puedo solucionar las cosas como quiero U___U
1.1r qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
R: creo que yo, me dejo llevar por las emocionesy problemas en vez de enfocarme a lo que realmente deseo

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
R: A no tener el triunfo de la cosas aveces, pues dejar todo atras los problemas creo que es lo mejor para hacerlo.


3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
R: Me afecta demasiado, aveces me deprimo, me  exalto, me pone de malas no lograrlo



4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
R: Amm podria decir qe totalmente mia, pero creo que tambien se debe a mi mama U__U


5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
R: Cuando me deprimo, cuando estoy sola.
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
R: Desde hace  2 años,creo.

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente?
R: Quiero dedicarme a lo que realmente quiero,hacer lo posible por lograrlo, ser  siempre feliz.


8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
R: Creo que sentire mucha felicidad, tendre mucho cariño, me sentire apoyada, me ire a celebrar!!
olere el exito cerca de mi.!!!


9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
R: Obvio!!es algo que realmente anhelo,que ansío, que  muero por saber, lo deseo, amo y amare lograrlo pese a los obstaculos
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
R:  creo que si puedo lograrlo, me choca pensar que me lo impide  mis miedos y problemas,creo que ahorita estoy logrando superarlo, me mantiene feliz sentir esas ganas de triunfar.


11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
R: para nada  que es pequeño.


12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
R:Porque es algo qe  me mantiene feliz, es algo que deseo desde hace mucho.


13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
R: Cuando sea una cirujana exitosa :)

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
R:  sentir el logro, la libertad de hacer lo que deseo


15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
R: lo quiero conmigo y las personas que amo. lo quiero siempre


16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
R: en   el tiempo que sea necesario.

17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
R: Si  creo que si es psicologico afecta mucho, lo que luego  llegas a pensar


18. ¿Está basado en información sensorial?
R: Si, porque es algo que me haria crecer como persona
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
R:me afectaria si no lo llego a lograr, a los demas no creo, solo las personas que amo y me aman, me entenderian SE QUE GANARE EL EXITO QUE DESEO, NO PIENSO DARME POR VENCIDA


20. ¿Que ganarán o perderán otros? ( las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
R:  Ganaran amm estar siempre conmigo ja, ok creo que no perderian nada solo  los que no creen en mi .


21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
R: AA!! caray si los he pensado, me da miedo tener esas ideas negativas, creo que representan   aveces el miedo que me da lograrlo, que  aveces no llego a confiar mucho en mi.


22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
R: haciendo lo posible por lograr mis metas,se que sere feliz al hacerlo



23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
R: mis miedos  me detienen aveces demasiado. pero creo que con el tiempo los he logrado eliminar


24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
R: Creo que seguir esforzandome, para lograr lo que deseo, teniendo esas ganas de ser lo que realmente quiero y anhelo.

practica 7

ejercicioo: "lenguaje verbal".entrevista colectiva

Objetivos. Que los participantes:

• Experimenten, a través de la práctica, formas que intenten resolver,
mediante la discusión, las complicaciones que surgen, entre los
individuos, y grupos. Se puede hacer bajo la forma argumentativa para
la solución de los problemas entre las partes.

• Comprendan a través del análisis las expectativas y temores que hay
en cada uno de los integrantes del grupo. Incluyendo la participación
del instructor como un miembro más del equipo para aumentar la
integración grupal y que no se sientan presionados.

• Tengan la voluntad de encontrar una solución satisfactoria para cada
una de las partes involucradas en un problema a través de que se
confronten las ideas que persiguen para evitar el enfrentamiento mutuo
o bien tratan de poner solución a una pugna existente.






Descripción de los objetivos:


A partir de que cada uno de nosotros comprende la realidad de los
hechos de diferentes formas, vamos a revisar los efectos que nos
provoca la interacción social.
Primero, la forma de percibir la realidad de cada uno de nosotros,
tiene que ver con las respuestas que pretendemos mostrar a los demás y
que en muchas ocasiones nos provocan temor o conformismo y llegamos a
pensar: ¿Y si la riego? Se puede enojar. Que pena, pero mejor no le
digo nada.


Otra forma de provocar un impacto o efecto determinado para persuadir
a los demás, se nota en la primera impresión que es el que cuenta y lo
identificamos como “el efecto de primacía”, la otra es cuando pensamos
que lo más reciente es lo que nos quedará presente y lo identificamos
como “el efecto de la recencia” Posiciones opuestas, pero que es
necesario comprender ambos para poder predecir situaciones en lo
particular.


Actividades:
Del grupo, después de la lectura y explicación de la interacción
verbal incursionarán en su red social y todos comentarán sobre el tema
de debate empezando por lo que les ha provocado las apelaciones con
temor neurótico y con temor reflejo y qué han sentido cuando sus
expectativas han cambiado sus relaciones sociales, cada uno de ellos
lo hará durante el debate que durara esta semana
También los alumnos explicarán algunos rasgos de su vida cotidiana
cuando se sienten persuadidos, sus actitudes de avenencia, el
conformismo, la auto justificación, la recompensa, los poderes de la
influencia, la confianza, la fidelidad, las argumentaciones y las
evidencias, entre otros puntos, cada uno lo hará por su lado y sin
copiarle a los demás.
Después, comentaremos sobre las apelaciones que provocan temor
neurótico y temor reflejo que sintieron cuando supieron de las
expectativas que les ofreció el curso, durante clases.
Se escoge a una persona, vía su red, para que sea entrevistada
públicamente y profundice sobre los argumentos que expusieron sus
compañeros sobre las principales diferencias que hay entre conformismo
y auto justificación, igual que del efecto de primacía y del efecto de
la recencia.


Finalmente se comenta el ejercicio.


Instrucciones específicas:


Los participantes debieron revisar los contenidos sobre la interacción
verbal e identificar los principales conceptos del tema.


COMENTARIOS


Apelaciones con temor neurótico:

Pues amm a verdad no me resultan problema, creo que no soy neurotica ja, osea si me enojo pero me calmo facilmente :)

Apelaciones con temor reflejo:

Creo que es una  muy dificil de explicar,todos hemos pasado por esto, pensamos casi siempre las cosas antes de hacerla, nos vemos en un espejo al momento de pensar que pasaria.nos sentimos vigilados.
Actitudes de avenencia:


Aah!! este no lo manejo muy bien,creo que siempre llego aveces a la desesperacion de no poder hacer algo.


Autojustificación:
 
Cielos, este es muy dificil, estaba haciendo memoria y creo que  es uno de los que utilizo mas :s
que horror tener que decir esto,siempre me justifico.
 
Conformismo:
 
 No creo nunca conformarme, siempre trato, aunque aveces me tarde o lo deje para despues siempre lo logro :D

practic 6

Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.



PRACTICA SEIS: Presentación de Collage en el lenguaje verbal


Objetivos.
 Que los participantes:


Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.






Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.






Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.


Descripción de los objetivos:


A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.


Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.




Actividades:

Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema


                                      MIS IMAGENES!!





viernes, 27 de agosto de 2010

PRACTICA 5

                                           CONCEPTOS
A) acumular conocimientos b) animal c)conocimientos d)acto de comunicacion de todo animal e) capacidad simbolica f) la computadora g) comunicacion h) comunicacion humana i)códigos, j)conductas k)un conocimiento l)contexto social m) cuerpo n)cultura ñ)intrapersonal o) pensamiento p)contexto social q)cultura r)etologia s)experiencia t)comportamiento u)ideogramas v)imagenes y sonidos w)la informacion x) interaccion comunicativa y) el lenguaje z)lenguas aa)mamieros bb)medios cc)palabras dd)pensamiento  ee)percepcion ff)medios soportes gg)normas o tradiciones hh)palabras ii)percepcion jj)proceso comunicativo kk)proceso ll)simbolico mm)simbolizaciones nn)recoleccion ññ)"representaciones simbolicas" oo)sentidos de los signos pp)sereshumanos qq)simbolos rr)signos ss) signifcados tt)sobrevivencia uu)sociedad vv) seres humanos ww) significados xx) capacdad simbolica

1. El cuerpo es el principal medio de la comunicacion  que utiliza  todo ser animado.
2. La comunicacion se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas,animales y, sobre todo en los indviduos.
3.La comunicacion humana puede presentarse en forma de energía física,de nutrientes químicos o de codigos verbales y no verbales,entre otros muchos.
4.Hay campos de estudio donde se compara las        con las biologicas.
5.La  etologia estudia las coductas de los animales,puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los  hace responder ante los de su especie
6.El proceso comunicativo en los seres humanos, es toda la informacion que producims cuando nos relacionamos con los demas.Pero, mas cuando nosotros mismos seleccionamos.
7.Gracias al conocimiento hemos construido todo lo  que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periodicos, historia, constumbres y que simplemente es la cultura.
8. El acumular conocimientos es, entre otras cosas, la invencion mas extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos
9. Todo animal posee esquemas  innatos en su memoria,que conserva en si mismo,igual que un conocimiento de su ambiente natural y que estan inscritos en el aparato cerebral
10. Por otro lado los seres humanos, sobre todo los jovenes,tienen una pulsion exploradora llamada curiosidad una finalidad en si misma: un placer por concer,aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir,sobrevivir y reproducirse.
11.Conocemos que los codigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinamica,que los actos  comunicativos estan respaldados por ese contexto historico que los cubre.
12.Tal es asi que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones  y a esa significacion es a la que podemos denominar contexto social .
13. El contexto social determina las condiciones  en que se dan las relaciones entre los individuos,así como las caracteristicas  circundantes de la comunicacion.
14. No podemos aislar a la cultura  del espiritu y del cerebro, pues sin el proceso el saber hacer, los saberes acumulados  como patrimonio social, ni spiritu ni cerebro, se hubiesen desarrollado, por ello la cultura esnecesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el epiritu humano.
15. El espiritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propieades y cualidades que se dan de un fenomeno organizador, del orde y reactivacion de las condiciones de produccion.
16.A ello lo podemos denominar cultura, puesto que se da en la relacion cerebral espiritual.
17. El nivel simbolico se refiere al hecho de observar,pensar,escuchar, leer buscar o adquirir informacion consumible y que le es dable al individuo.
18. Es atraves de los conocimientos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebo,gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a SIGNIFICADOS, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20. Vamos acumulando experiencias en nuestra SOCIEDAD y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21. En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos INTERACCIÓN COMUNICATIVA dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22. Para comprender la importancia del PENSAMIENTO en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23. Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras EXPERIENCIAS.
24. Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la CAPACIDAD SIMBÓLICA y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25. El LENGUAJE es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia
26. El COMPORTAMIENTO humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27. Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la SOBREVIVENCIA que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28. Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos LA INFORMACIÓN de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.Podemos prender la COMPUTADORA, que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30. No todos los SERES HUMANOS seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31. Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes SIGNIFICADOS los que nos representa la vida.
32.A través de las PALABRAS provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33. A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34. Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del SENTIDO DE LOS SIGNOS y podemos crear lo que nos plazca.
35. Con las PALABRAS que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36. En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o IMÁGENES Y SONIDOS que adaptamos.
37.El INTRAPERSONAL nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38. Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen SIGNOS que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39. El LENGUAJE, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40. Los SÍMBOLOS, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41. Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma CAPACIDAD SIMBÓLICA de la realidad.
42. Las LENGUAS nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio CUERPO como principal soporte de lenguajes.
44.Antes no existían MEDIOS DE SOPORTES que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos MEDIOS o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los IDEOGRÁMAS cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los IDEOGRÁMAS se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas SIMBOLIZACIONES y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los IDEOGRÁMAS o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etc.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la CULTURA con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de COMUNICACIÓN para satisfacer la necesidad de saber más